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    日本另類videossexotv_另類學生

    時間:2019-02-12 04:32:19 來源:達達文檔網 本文已影響 達達文檔網手機站

         同事說了一件好笑的事:他在批閱物理試卷時將一個學生答的一道題目判為零分,可是這個學生卻堅持認為自己應該得滿分。兩人誰也說服不了誰,最后商定找一個不偏不倚的裁判。他們選中了我。
      我看了這道題目。題目是這樣的:請闡述如何使用氣壓計確定出一幢大樓的高度。該學生的答案是,首先把氣壓計帶到樓頂,然后將它系在一根繩子的一頭,從樓頂上放下繩子,當氣壓計觸及地面時,在繩子與樓頂平齊的部位作一個記號,再將繩子拉上來,測量記號與氣壓計之間繩子的長度,就可以得出大樓的高度。
      應該說,這個學生的答案是正確的,但是如果給予滿分,就會表明這個學生的物理成績不錯,而這個答案顯然不能證明該生的物理能力。于是,我建議再給這個學生一次機會,讓他在6分鐘內重新解答這道題目,當然有言在先:答案要與物理知識有關。
      5分鐘過去了,這個學生一個字也沒有寫出。我禁不住問他,是不是不會,要不要放棄。該生答道,解題方法有很多,他現在思考的是哪一個才是最好的。在最后1分鐘內,他匆忙寫下了答案。答案是這樣的:首先把氣壓計帶到樓頂,將它在與樓頂平齊的高度自由落下,用秒表測出它落地所需的時間,然后運用自由落體公式X=0.5at2,即高度=0.5×重力加速度×時間的平方,就可以計算出大樓的高度。
      這樣我就無話可說了。我的同事也只好妥協,給了這個學生滿分。在我準備離開同事辦公室的時候,我想到這位學生說過他有許多解題方法,就有了興趣,便問他這些方法是什么。
      “唔,”該生答道,“比如,你可以在一個陽光明媚的日子將氣壓計帶到樓外,然后測量出它的高度及其影子的長度,同時測量出大樓影子的長度,通過簡單的比例法,就能計算出樓的高度?!?
      “很好,”我說,“還有別的方法嗎?”
      “是的,”該生答道,“最基礎的方法是把氣壓計當尺子,一邊量一邊順著樓梯往上爬,量到樓頂后,用尺子的長度與尺子使用的次數相乘,就可以得出樓的高度?!?
      “哦,這個方法很直截了當?!?
      “如果你想要復雜的方法的話,你可以將氣壓計系在繩子的一端,讓它像錘一樣擺動,然后分別計算出它在樓頂高度與樓底部的重力加速度g,從理論上講,兩個的差值就是樓的高度。
      “類似的方法還有,將系在繩子一端的氣壓計帶到樓頂,然后將它緩慢放下貼近地面,使它像擺錘一樣擺動,根據擺動的周期就可能計算出樓的高度。
      “當然,方法很多,”最后,他說,“不過,我現在覺得,最好的辦法是將氣壓計帶到一樓,然后敲守門人的房門,當他應聲開門時,你說你有一個很好的氣壓計,如果他能將大樓的高度告訴你,你就將氣壓計送給他?!?
      聽他說完,我問他是不是真的不知道解答這個問題的傳統的方法。他笑著說,他其實是會的。但是他又說,從中學到大學,老師們總是試圖教他怎樣去思考,對此他實在感到膩煩了。
      這個如此另類的學生是誰呢?
      他就是1922年獲得諾貝爾物理學獎的物理學家利耶奧思?玻爾!
      摘自《思維與智慧》

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