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    高三班主任高考總結與反思3篇模板

    時間:2022-11-04 16:10:28 來源:達達文檔網 本文已影響 達達文檔網手機站

      高三班主任高考總結與反思3篇模板

      建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。下面是達達文檔網小編給大家帶來的高三班主任高考總結與反思3篇模板,希望大家喜歡。

    高三班主任高考總結與反思

      高三班主任高考總結與反思1

      本學期我擔任高三班主任,高三班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細致的思想工作,關心每一個學生的思想狀態、學習狀況。過去的一學期里,我班在校園領導的統一組織、年級部的帶領、任課老師的大力支持和配合下,各項工作順利得以開展,緊張的一個學期過去了,回首過去的工作,充滿了機遇與挑戰。一學期的辛苦,有的喜悅,也有不足與遺憾,為總結經驗教訓,利于今后工作,現總結如下:

      一、重視常規管理,建立班級良好秩序

      建立良好的班級秩序,營造用心向上的氛圍,是保證高三學生高效學習的前提,所以我十分重視常規工作,首先,要做好各項工作的檢查督促,在管理上要嚴字當頭,依靠規章制度,力求科學化、規范化,程序化,不因為學生學習緊張而放松對遵守紀律、做好衛生等工作的要求。實踐證明,高三下學期抓好紀律、衛生、兩操工作,不僅僅不會影響高考復習,而且這種一如既往的要求,會使學生感到嚴肅緊張、用心向上的氣氛,防止產生懈怠情緒。其次,深入班級,及時發現問題,讓班規校規落到實處,本學期各項工作繁重,鎖碎,但我仍然堅持做好每日下班,力爭做到明白每個學生的狀態,了解每一天的狀況,發現問題及時處理。經常表揚,做好激勵工作,堅持每周由班主任做班級狀況小評,以表揚為主,對學習上刻苦、成績進步、遵守紀律好,勞動好,關心班群眾,關心幫忙同學等好人好事充分表揚,樹立正氣,激勵學生用心進取。抓好班干部,班級個人值日制,使常規管理有人抓,充分發揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負擔,又鍛煉了學生干部。

      二、利用各種形式的活動鼓舞士氣,樹立信心

      信念是支撐我們前進的動力。那些自我肯定的內心傾向較穩定者,其成功率遠遠超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級管理中,要把激發和培養學生的自信心列為工作的首要問題。在這一學期里,我始終堅持對學生自信心的培養。其一,利用班會活動幫忙學生認識自己,樹立決心和信心,在剛進入高三的暑期,我班開展了《高三,你準備好了嗎》班會活動,讓學生對高三的生活有了必須的認識,讓其開始做好心理準備。這學期中我班的班會活動,有全班學生參與的月考分析會,有全體任課教師與全體學生的交流會、有學習方法交流會等等,在班會活動中總結了前段時間的學習狀況,計劃了下階段的奮斗目標。其二,利用教室布置,激發學生的士氣,在教室里粘貼了班訓:態度決定一切,一切皆有可能!班級口號:千錘百煉,高三無悔,金榜提名,舍我其誰!還有全班同學簽名的班級誓詞等等,同時利用黑板報的空間對每次段考和月考的狀況進行表揚和鼓勵。學生學習上的每一點進步或其他方面的一點成績,我都從有利于增強其信心的角度,或從橫的方面,或從縱的方面來給以表揚。其三,建立了班級五小組的競爭體制,建立了一對一的互助小組,在月考分析中進行表揚和獎勵。其四、用心參加了年級部開展的班級間競爭活動和跑操活動。

      三、建立學生成績流動檔案

      為準確為高三學生把脈,從高三第月考開始建立學生考試成績流動檔案。流動檔案分兩部分:一是橫向流動檔案:即把班級中優秀學生的每次考試成績放在一齊,然后把全年級前三十名學生的成績放在本班學生成績前面,橫向找差距,并及時告知任課老師和學生本人;一是縱向流動檔案:即每個學生建立一份檔案,縱向紀錄學生每的成績,每次考試結束后,比較學生的前后幾次考試成績,分析他們的總體成績進退、單科成績進退、偏科成績進退、優勢科目成績進退,并及時告知任課老師和學生本人。出現大的波動時及時采取進行單獨談話、召開座談會、和任課可老師交流等措施。

      四、培養學生良好的考試習慣,用好考試

      細節決定成敗,規范成就未來。指導學生考試做題規范化。注重細節,規范答卷,提高應試潛力。從做題的正確率、速度、靈活性上提出要求,指導學生善于反思總結歸納。做題分會做、作對、做好三個境界,我結合自身學科的教學,個性是利用批閱試卷時發現的問題,強調細節的重要以及如何避免在細節處出錯。如理綜答題順序、考試心態準備、以及如何盡量多得分,答卷書寫不夠規范,理科尤其是數學做題步驟跨步太大等等。要培養學生好的考試習慣,學生在平時的學習中就應與高考接軌,如不使用修正液等,考試使用統一的稿紙等。

      高三的模擬考試較多。組織一場考試也需要花費超多的人力物力??荚囋臼菫榱藥兔W生查缺補漏,發現問題,強化心理承受潛力,引領進步,但在高三的特殊時期,一旦在班主任的工作中對考試處理不妥,容易使學生出現考試疲勞,甚至越考越喪失信心,產生考試麻痹和考試焦慮。因此我們需要用好考試,指導學生如何支配考試時間,積累考試經驗,減緩考試壓力等等。比如要求學生以正確的態度對待考試,做到考試練習化,練習考試化??荚嚭笾笇W生做四方面的總結:知識、方法、態度、經驗。同時,根據學

      學生的學習表現和考試成績,局部調整座位,給學生創設新的周邊環境,掀起新一輪的學習熱情,也不斷發揮同學之間的相互作用。千方百計使學生放松心態,透過班會課和考試之后與學生的交流談心,和學生一齊分析考試狀況,對其成功之處給予充分的肯定,不足之處提出改善的措施,使學生越考心中越亮堂,一考一個階梯,由細小的點點滴滴的進步匯成最后的成功。正是透過這樣的努力,學生越考越有信心,才能在高考中到達甚至是超越自己的既定目標。

      五、注重對學生的心態調整,關注學生心理健康

      事實證明,很多時候,阻礙學生成功的主要障礙,不是學生潛力的大小,而是學生的心態問題。次的月考、???,對學生構成強烈的心理沖擊,往往是一波未平一波又起。隨著高考的日益臨近,學生的學習越來越緊張,難度越來越大,綜合程度越來越強,聯想到自己的遠大目標,老師的諄諄教誨,父母的殷切期望……有形和無形的巨大壓力,極易使學生心態失衡。因此班主任要做一名明察秋毫的氣象專家并用心與學生溝通:應對學生表情的變化,情緒的低落,行為的異常,一句問候的話,一個關切的眼神,溫馨的談話,對于這一時期的學生來說,就是是心靈的陽光,生命的雨露。當學生經歷失敗時,我們能夠在寬松的氣氛中回憶以前成功的經歷和完美的感受,使他們盡快從失利的陰影中解脫出來,并且強化其正向用心的體驗,激發他們的成功的潛意識。

      六、加強與任課教師、家長的溝通合作

      對于班級的管理,只靠班主任是不行的,務必依靠任課教師的齊抓共管才能有效。我經常與任課教師交流學生的思想、學習狀況,尤其是經常召開班級月考研討分析會,分析學生的成績波動原因和弱科進步狀況以及特殊學生的問題等,制定出下一階段的跟進措施。透過與任課教師的相互反饋,增強了工作的針對性,也增強了各科教學的目的性,提高了教學效率。教學效益化的法則是學科平衡發展??茖W安排、用心協調就應是班主任的重要職責。高三的家長對待高考,很多時候比學生和老師還要緊張。而很多家長又不能很好的對子女的學習和心理帶給科學合理的支持,成天在家絮絮叨叨。本意是關心子女,其實是在幫倒忙。即使是在學生考試成績不理想的時候去安慰學生也要講究其中的藝術性,頻繁的安慰反而讓學生無所適從,更加緊張。所以,在本期中我召開了xxx班家長會,與家長共同分析學生的狀況,并為家長帶給了近幾年的高考信息和如何做好高三家長的學習渠道。

      高三班主任高考總結與反思2

      高中對于學生們來說是至關重要的三年,在這三年中不僅僅能夠構成他們的價值觀世界觀人生觀,更為重要的是,這對以后的人生發展有著不可忽視的作用,我們不排除很多人沒有讀書,可是在以后的人生路上還是取得了成功,可是考大學對于大多數學生來說是成功的一條捷徑,所以,對于這三年班主任的工作就顯得尤為重要,尤其是在高考之前,要不斷的和他們談心,僅有這樣,才能緩解他們的壓力,這三年雖然艱辛,可是無論是對于學生還是教師來說,都是人的一生最寶貴也最值得回憶的三年,現將本年度的工作總結如下:

      一、思想政治工作方面

      加強對學生的思想政治工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養又紅又專的合格人才。為了配合學校團委和政教處的工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動。例如,“跨步進入新世紀系列活動”、“尋找我身邊的活雷鋒”、“青年學生應當怎樣以實際行動熱愛祖國”、“青年學生應當樹立遠大的夢想和報復”等。

      同時,我也經常利用班會課對學生進行身心教育,幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。

      二、教育教學本事方面

      在20xx年的上半年我擔任高三(x)(x)班和(x)班的化學教學工作,作為中學化學、教師,我深知基礎教育的重要性,異常是近幾年,在從應試教育向素質教育的轉軌過程中,我更是注重學生素質的全面提高。平時,我認真備課,努力鉆研教材,明確教學目的,突出教學重點,攻破教學難點,精心設計教學過程,采用生動活潑的教學手段,提高學生的學習興趣。

      對各班采取不一樣的教學方法,因材施教。對于班級中成績較好的學生,我盡量出一些思考題,以便他們進取思維,開拓他們的解題思路,提高他們的解題本事,對于差生,我從不氣餒,總是及時發現他們身上的閃光點,利用課余時間,耐心的幫他們輔導,不厭其煩地教,鼓勵學生不懂就問,端正其學習態度,努力提高學生學習成績。在教學中,我總是及時的向經驗豐富的教師請教,學習其優秀的教學經驗,取長補短,努力提高自身的業務水平。在2012年的高考中,我班同學都發揮出了水平,得到了學校和家長的一致表揚。

      三、在班主任工作方面

      1、做好學生的思想工作,培養學生良好的道德品質,凈化學生的心靈,努力培養德智體全面發展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會,開好班會;一是重視與學生的思想交流,多與學生談心。重視班會,開好班會,為的是在班中構成正確的輿論導向,構成良好的班風學風,為學生供給一個良好的大環境,重視的是學生的共性。

      2、配合學校各項工作,我們班進取開展了許多有益于學生身心健康發展的活動,讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經是十七八歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強,直接的批評換回來的可能是思想的叛逆,利用班會課對學生進行思想教育的好處,就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感,容易為學生理解,能切實幫忙學生澄清思想上的模糊認識,提高學生的思想境界。我開班會不必須要等一節完整的課,利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。

      不必長篇大論,班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對事不對人,進行警示性的引導教育,往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流,多與學生談心,注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心,及時對學生進行針對性的教育。在這個時候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上學生的愛戴和信任。

      四、工作態度和勤奮敬業方面。

      1、在20__的下半年內,在一年中自我擔任一個班級的第二班主任,執教5個班級的化學,一星期10節課,工作認真負責,進取參加學校、學科的各項會議、活動,沒有缺席和病假。

      2、回顧這一年的工作,學校供給了各種讓自我快速鍛煉成長的平臺,學校領導給予自我很多工作上的關心,老教師給自我供給了很多寶貴的經驗和幫忙,這一切讓自我在各方面都取得不一樣程度的提高,當然,自我也存在著許多需要改善的地方。在今后的工作中,我將繼續以務實的工作態度,一如既往地認真學習工作,爭取工作水平的更大提高。

      五、問題和教訓以及明年的計劃

      在這一年中,還是由于自我的工作疏忽給學校和教師造成了不必要的麻煩,我也時刻注意總結和反省自我,期望在明年的工作當中,能夠更好的學生溝通,使自我的教育水平在上一個大的臺階。

      高三班主任高考總結與反思3

      這一年,對于我和高三、四班的全體同學們來說是不平凡的一年。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著??傊?,是“痛并快樂著”。一年來在全體師生的共同努力下,高三、四班的全體同學在高考中再創佳績,為附中的歷史續寫了新的輝煌。班級總平均分列平行班第一名,并有數人考入中國人民大學,中國傳媒大學,大連海事大學等中國名校。

      如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領導對我的信任,其次感謝我的科任老師們的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持?,F總結一下一年來班主任工作的點滴體會。

      一、明班情,抓開端,促習慣養成

      高三伊始,學生們都有決心有信心打好高考這一場戰役。為了不讓這種熱情僅僅是三分鐘的熱血沸騰,做為班主任,還是要從習慣入手,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。

      首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。

      有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長。”我告訴學生是緣分讓我們相聚在高三、四班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向學生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。”

      其次,讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。

      而對高考的壓力,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。我讓學生認識到,高三是一個新的起點,第一輪復習是重新開始,它為每個人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”,我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中,去挖掘學生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。

      紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。

      二、重方法,講策略,促成績提高

      1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。

      長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,后面的總超過它前面的點,周而復始。

      一個班級便如同車輪一般,每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。

      一方面是與平行班班的競爭,學生很在乎分數,每次考試結束,都私下核計著各班平均分的高低,我總是借機點上一把火,點燃學生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。

      另一方面,是男生與女生的競爭。班里的幾朵女生如金菲、閆喜寶等品學兼優,成績始終出類拔萃,她們的這些優勢讓男生們大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。我采用了“取長補短定座次”法,讓學生自愿結成戰略伙伴關系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進的作用。

      班主任要學會“煽風點火”,抓住時機,促成飛躍。

      2、讓學生清楚“6—1=0”,抓好跛腿學科。

      促使學生各科成績平衡發展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“6—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

      3、抓尖子,督邊緣生,調動學習積極性

      調動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生的學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題,及時糾正,看到進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕幫超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

      4、抓語數外與理綜合,尋找“經濟增長點”

      語數外三科在高考中的分數比例大,占450分。而理綜合的300分也是萬萬不可忽視的。高考結果很可能是成也綜合,敗也綜合。針對班級學生理綜合基礎較差的前提下,我要求學生在高三這一年的復習要向理綜合側重一些,注重各學科基礎知識的掌握,只要復習得法,復習到位,分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結構的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規范解題程序上的疏漏,避免再犯。

      三、重合作,講協調,促學科平衡。

      高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三、四班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協調的結果。他們為了我們班的學生,為了一個共同的心愿,付出了太多太多。我們6個人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經常與這些科任教師一起探討教育學生的方法,并邀請科任教師共同完成教育學生的重任。在學業上,我請我班的科任教師特別關注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關系,密切協作,對班級的好處是無法估量的。六個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三、四班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。

      四、勤溝通,巧應戰,促心理健康。

      縱觀整個學習過程,學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調節學生的心理承受能力。

      到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現成績下降的現象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發生變化,如何調節好學生的心理這時變得尤為重要。

      1、制定適宜的班級口號

      制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學習有用的事;盡最大的努力,留最小的遺憾;高考是人生的第二次投胎;知識改變命運的轉折點就是高考;全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環境和教育條件。

      2、正確的對待考試成績

      考試成績的優劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應該在進步的基礎上更加進步,防止出現驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發圖強,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

      3、調整臨考心態,掌握應考技巧

      高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰,不僅是知識水平,更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學生科學應戰,智慧應對高考。

      把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調整好生物鐘,適度運動,洗個痛快澡。

      整體把握,先易后難,冷靜穩健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。

      風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續努力,共同鑄就遼師附中新的輝煌。

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