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    2022高中語文教師學期工作計劃3篇

    時間:2022-11-02 14:09:23 來源:達達文檔網 本文已影響 達達文檔網手機站

      2022高中語文教師學期工作計劃3篇

      精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。下面是達達文檔網小編給大家帶來的2022高中語文教師學期工作計劃3篇,希望大家喜歡。

    2022高中語文教師學期工作計劃

      2022高中語文教師學期工作計劃1

      一、指導思想

      以新課程標準為指導,以省教育廳及本校教學工作為計劃,語文教研組工作計劃為參考,整體把握課程內容,從語文課程作為基礎學科的特征出發,緊緊抓住語文應用能力、審美能力和探究能力的培養,通過選修模塊的學習進一步提升學生的語文素養,扎實、穩步地推進高中語文新課程的實施。

      二、教學內容

      本學期完成選修《中國現代詩歌與散文鑒賞》,選修課程《語言文字應用》《文章寫作與修改》。詩詞鑒賞重點在于掌握初步的文學鑒賞能力;散文教學重點是品味散文優美的語言和感人至深的表現技巧;選修單元的教學主要注意把握文章的寫作和字音字形。

      三、情況分析

      1、教材分析:

      高二階段是高中階段比較關鍵的一年,從教材上來看,既有必修教材的基礎知識的掌握和基本技能的提升,也有選修教材的遷移、擴展與探究;寫作上則要求學生努力寫出有思想、有內容、有情感、有見地的文章,在四個方面上下功夫:緣事析理要深刻,謳歌親情要充實,鍛煉思想有文采,注重創新寫新穎。寫作要求更高,既解決“寫什么”,又指導“怎么寫”,利于學生寫作能力的提高。本年級學生經過高中三個學期的學習,已經學習了必修1-5,因此本學期的語文教學應該在繼續幫助學生提高語文能力的基礎上以高考為指導方向進行一定的備考訓練。

      2、學生分析:

      學生在現階段,語文基礎知識掌握不太牢,課外遷移不夠深,進入高二下學期,閱讀和寫作能力都還有待加強。雖說經過一個半學年的學習,但學生的語文學習還

      比較被動,語文基礎知識參差不齊,整體閱讀能力還可以,但學習習慣還不是很主動,上進心有個別同學不太強,任務還是比較艱巨的。

      三、工作重點:

      1.抓好常規,加強集體備課的力度,讓集體備課落得更實。重視課程資源的開發利用,有效整合課程資源和教學資源。

      2.精心設計、科學實施高二下學期的語文教學任務,提高語文能力,強化語文素養。

      3.在教學中,積極倡導“自主、合作、探究”式學習方式,注重學生的個體差異,注重學生的個性發展,繼續探索“歡樂課堂”教學新模式。

      4.夯實基礎,強化古詩文和文言知識的積累。豐富學生的知識面,提高學生的語文素養。讓學生具有進一步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力,掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,為高三學習打下扎實的基礎。

      5.以“閱讀”和“寫作”教學為抓手,帶動其它方面的教學工作。運用各種方法,提高學生課外閱讀的興趣和能力,拓展學生語文學習空間。

      四、具體措施:

      1、統一計劃、教學進度。

      2、形成備課組教學自控機制。

      (1)每周三利用時間固定地進行集體備課,定人定課交流備課設想。

      (2)組內經常輪流聽課、評課,切實提高45分鐘課堂效率。

      (3)每月一次備課組內輪流檢查學生作業,發現問題及時糾正。

      3、積極開展語文學科活動:

      (1)利用學科自習時間進行知識充電。

      (2)配合課文的學習活動或結合傳統節日,收集古代描寫或反映這個節日情景的詩文等開展語文活動。如中秋節的詩文誦、國慶節的講古代愛國故事、誦古代愛國格言等。

      (3)利用好“讀書周”活動,將提高學生的語文素養作為一項長期任務來抓。

      4、作業批改堅持創新,練習設計重科學。大作文6篇(雙周),詳批詳改,要求有尾批或兩處以上的眉批。小作文以作業練筆的形式出現,每周至少一次,查閱,打等第。鼓勵學生自我創作和課外積累。

      5、組內示范課(公開課)的有效開展。積極有效的提高年輕教師的進步速度。特別是在聽課和評課這些環節上,應給予引導和幫帶。

      6、做好優秀生的輔導,抓好成績差的學生的具體指導工作,使班級穩定。

      7、認真做好月考、期中考的制卷、閱卷、講評工作。

      8、每單元教學之后,根據本單元的教學重點及文體特征,做小專題復習,為高三復習打下基礎。教學進度適當加快,為高三復習提供更多的時間。

      9、積極參加教科研活動。認真完成各自所承擔的科研任務,此外,本學校要加強小專題研究,從自己的教育教學中提煉一個校級課題,研究時間6個月至1年。

      2022高中語文教師學期工作計劃2

      一班情分析

      教師要以培養學生的自學能力,開展自主、合作、探究的教改實驗為主要目的,提高學生的綜合素養,

      高中語文教師個人工作計劃。教師在實施教學中,既要重知識又要重能力。不斷提高學生的聽、說、讀、寫的能力。

      二教材分析

      本冊教材為促進學生綜合素質的提高,確立學生在學習中的主體地位。每篇課文按照一定主題進行綜合訓練,努力吸引學生,提高學生的學習積極性。注重提高學生的語文素養,在不斷的閱讀中,提高學生學習語文的興趣和積極性,培養實踐能力、創新能力和探究能力。

      三教學要求

      認真學習新課程標準,更新教學理念,大膽進行教學改革,實施“自主、合作、探究”的學習方法,確立學生在學習中的主體地位,為學生自主學習、合作學習、探究學習、創造性學習,利用多媒體教學,促進學生語文素養的進一步提高,為其他學科的學習打好堅實的基礎。

      2022高中語文教師學期工作計劃3

      一、指導思想

      隨著高考改革的不斷深入,新考綱、新課標、新高考模式、新命題角度對中學語文教學和高三語文備考都提出了全新的要求。我們應該順應高考改革趨勢,在全面總結以往成功經驗、充分調研各校高三語文復習教學模式的基礎上,針對我校學生的實際情況;依托精選的優秀復習資料,制定合理的復習備考計劃,有條不紊地推動學生語文素養的形成和高考應試能力的提高,力爭通過師生一年的共同的努力,實現來年高考我校語文學科上線率和優秀率都有新的突破,為20xx年我校高考再創佳績作出最大的貢獻。

      二、教學內容

      1、高中語文教材第五冊、第六冊重要篇目的教學。

      2、高中語文讀本第五冊、第六冊相關內容的選講。

      3、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊要點的回顧與整理。

      4、第一輪復習:高中語文考點知識系統梳理、歸納。掃除知識結構中理解的障礙。

      5、第二輪復習:強化訓練,查缺補漏。

      6、第三輪復習:應用能力提高:研讀考綱,回歸課本,看糾錯本,重溫部分考點的重要內容,準備作文,做真題,調整狀態,進入考試時間。

      三、教學設想

      這一學年的教學任務繁重,我們將針對不同的教學內容,選用不同的教學方法,合理安排教學進度,以期獲得最佳的教學效果:

      1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學,我們將擇取重要的篇目,培養學生各類文章的閱讀能力,圍繞高考考點要求,有針對性地訓練學生相應的主觀閱讀題答題能力。

      2、高中語文教材第一冊、第二冊、第三冊、第四冊的復習中,著重要點的回顧與整理,鞏固已有的感性認識,同時引導學生嘗試著進行理性歸納,構建自己的知識體系,溫故而知新,為總復習打好堅實的基礎。

      3、高中語文考點知識系統梳理、高考應考技巧指導與能力訓練中,主要介紹高考最新信息、發展動態,分析考試大綱,評價近年高考試卷,預測命題趨勢,歸結語文知識的學習及語文試卷的應考中的實用方法技巧。簡言之,就是專題復習,梳理知識,解讀政策,預測命題,指導學法,指點秘笈,示范解法,規范答題,綜合訓練,提升能力。

      四、學生情況

      分析我們學生的實際,弱點主要表現為:

      1、沒有構建完整的`知識體系;

      2、基礎知識掌握不夠;

      3、見不多,識不廣,導致鑒賞拓展創新沒有依托;

      4、語文答題的規范意識欠缺;

      5、學生普遍不重視語文學習。

      五、具體教學措施

      1、結合高考,把五六冊的課文劃分為現代文、文言文、詩歌三大塊,將它們的教學目標與高考的對應點結合起來,分別確定為:現代文(主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文)——在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上,側重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的能力;文言文——以第五、六冊的課文為綱,歸納、整理1—4冊的文言文的常見實詞(古今異義,一詞多義)、常見虛詞、特殊句式等,強調以新帶舊,用舊知識解決新問題;詩歌——根據第五、六冊詩歌的體裁、題材特點,把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內在聯系,鼓勵學生歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

      2、梳理單元知識,建立知識系統,授課與測評結合,定期進行單元測試,知識點復習,邊練邊測。

      3、文言文的閱讀,主要是實詞的積累,虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練,在此基礎上,理解人物的行為實質和思想內涵。

      4、現代文采取精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練,有層次的提高學生能力。

      5、強化語文積累

      充分利用早自習,督促學生復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上出現過的語文知識,幫助學生夯實語文基礎,提高語文能力。

      6、強化作文訓練的系統性

      考慮學生作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現狀,作文訓練采取循序漸進、逐點落實的思路。大體上,單周為作文指導,訓練題(即小作文)由各語文老師自定;雙周訓練題原則上應統一。

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